Ziemia nie należy do człowieka,

to człowiek należy do Ziemi

(Przysłowie indiańskie)

W ciągu ostatniego roku być może w końcu zrozumieliśmy, że nie jesteśmy panami tej planety, że jesteśmy jej małą kruchą i delikatną częścią, podobnie jak drzewa, zwierzęta i każda naturalna forma  życia na Ziemi. Kiedy cierpimy, łatwiej jest zdać sobie sprawę, że wokół nas cierpią również inne istoty, dopiero musimy się rozejrzeć, aby zdać sobie sprawę, e nie jestesmy sami na ziemi. Musimy zmienić perspektywę i zacząć patrzeć na otaczającą nas przyrodę innymi oczami, jako na te ,która nas żywi i użycza tlenu, nie prosząc o nic w zamian.

Ochrona przyrody i myslenie proekologiczawsze były mi bliskie.

Jestem nauczycielem języka angielskiego w  Zespole Szkol Podstawowych we Wrocławiu. Od zawsze wspólnie z moimi podopiecznymi, innymi nauczycielami i rodzicami realizowałam projekty proekologiczne i kulturowe. Ten rok był dla nas wszystkich trudniejszy, zarówno pod względem samodzielnej organizacji lekcji, jak i realizacji różnych projektów szkolnych (majac z oczywistych względów obowiązek uczenia na odległość).

W całej Europie nagle my, nauczyciele, zdaliśmy sobie sprawę, że konieczne jest przemodelowanie i odnowienie wszystkich metod nauczania i  zrozumielismy, że technologie telematyczne, które mamy do dyspozycji, niespodziewanie mogą nam pomoc. To sprawiło, że pomyślałam o stworzeniu całkowicie innowacyjnego  projektu .

W szkole, w której od kilku lat uczę, obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Ziemi. Co roku robimy piękną wystawę prac artystycznych na temat ochrony środowiska, z napisami w języku angielskim, zaprojektowana i wykonana przez dzieci na warsztatach artystycznych.  Moi uczniowie zawsze są do tego  entuzjastycznie nastawieni. W tym roku postanowilam stworzyć specjalny projekt w języku angielskim, aby uczcić Dzień Ziemi  online.

Wybrałam specjalny temat projektu. Ochrona gleby. Temat wydaje się mało znany, dlatego przed przystąpieniem do właściwego projektu rozpoczęliśmy wraz z nauczycielem biologii ścieżkę dydaktyczną w postaci badań w języku angielskim, pytając uczniów, jakim niebezpieczeństwem dla ludzi jest przesadna konsumpcja, czyli zużycie ziemi .. Projekt przyjął nazwę „Save the Earth’s Soil Project”.

Aby zrozumieć, czy dzieci znają znaczenie pojęcia „zuzycie ziemi”, poprosiłam je, aby zastanowili się, co jest w ich sąsiedztwie. Musieli wskazać przykłady nieprawidowego  zużytkowania ziemi i opowiedziec o tym problemie. W ten sposób odkryliśmy, że w dzielnicach Wrocławia (ok. 700 tys. Mieszkańców) wyasfaltowano wiele zielonych miejsc  zamieniajac je na parkingi. Wszyscy zgodzili się, że jest  im przykro, gdy zamiast dużego zielonego miejsca, na którym się bawili, nagle wyrasta asfaltowy mparking .

Podczas przygotowanych przeze mnie prezentacji multimedialnych uczniowie klas 6E i 7D (w Polsce szkoła podstawowa trwa 8 lat) mogli zapoznać się z historią ochrony przed zniszczeniem małego zielonego miejsca w północnych Włoszech, niedaleko Mediolanu, w gminie San. Donato, zwanym „il Pratone” – wielkim trawnikiem.

Moi uczniowie w ten sposob odkryli, że istnieja ludzie z organizacji ekologicznej RecSanDo, którzy od lat walczą o niezagospodarowywanie i ochronę naturalnych terenów zielonych miasta i którzy nieustannie pracują nad ograniczeniem użytkowania gruntów. Dzieci od razu zapytay, co zostanie zbudowane w tym zielonym miejscu, a kiedy odkryli, że będzie tam więcej domów i że to miejsce będzie całkowicie zabetonowane, byli zaskoczeni, pytając, czy nie ma innych miejsc do budowy. Zgadza się, pomyślałam, ale nie mogłam odpowiedzieć na to pytanie, ponieważ  kwestia nie jest jesszcze rozwiązana.

Dlatego zdecydowaliśmy, że nasz projekt wesprze zwolenników ochrony terenów zielonych  z tej małej organizacji ekologicznej . Chcielismy aby projekt był naszym wkładem w dzieło uratowania przynajmniej tej niewielkiej części gruntu przed zniszczeniem pod ciężarem betonu.

Nasz projekt miał na celu przekazanie idei ekologicznych i podniesienie świadomości wszystkich zaangażowanych, zwracając uwagę na zrozumienie problemów związanych z działaniami prośrodowiskowymi. Dzięki wszystkim działaniom przewidzianym w projekcie, dzieci mogły zdobyć i rozwinąć umiejętności niezbędne do zrozumienia zagadnień ekologicznych i ochrony środowiska w przyszłości, a przede wszystkim umiejętności mówienia o tych kwestiach.

„Co slyszę zapominam ,co  widzę – pamiętam, co  robię rozumiem”. To stare przysłowie jest wciąż działającą metodą edukacyjną.

Po wysłuchaniu moich prezentacji audiowizualnych  uczniowie zdecydowali się stworzyć prace artystyczne, które wykorzystywaly hasła ekologiczne związane z ograniczaniem użytkowania ziemi. Każdy mógł wybrać technikę i sposob , który najlepiej opisywałby wybrane hasło. Niektórzy zdecydowali się na program  komputerowy , inni chwycili ołówki, pędzle i klej  i dzialali odręcznie. Każde dzieło sztuki musiało zawierać zdanie w języku angielskim reprezentujące myśl proekologiczną. Namacalny efekt, jaki uzyskaliśmy, zawarty był w spontanicznej prezentacji prac na ekranie mojego komputera, w programie oferowanym przez szkołę.  Aby prace przyniosły pożądany efekt,musialy trwać  kilka tygodni, zarówno na zajęciach, jak iw formie zadan domowych.

Najtrudniejszą częścią była prezentacja dzieł plasycznych za pośrednictwem kamer internetowych .  Zgrabnie omijając trudności techniczne, udało się nam osiagnąć zamierzony efekt,  czego dowodem były gromkie brawa ze strony moich uczniów,  podziwiajacych własną ich  pracę na ekranie. Widzieliśmy, że realizując się artystycznie i pracując razem, można osiągnąć wspaniałe rezultaty.

Moi podopieczni nauczyli się wielu nowych sposobow mysleniapodczas projektu, zadawali sobie trudne pytania, odkryli, że w mieście jest coraz więcej terenów zielonych, takich jak trawniki czy parki, które wymagają ochrony i na których nie powinno się niczego budować, bo tworzą tak zwane „płuca miasta”. Na koniec powiedzieliśmy sobie, że „il Pratone”  -zielony teren do ochrony, moze stnieć  wszędzie  , po prostu musimy sobie uświadomić, jak bardzo go potrzebujemy.

Ania, Nauczyciel języka angielskiego w Zespole Szkół nr 20 we Wrocławiu